Cursos Online

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Curso a distancia en HEMATOLOGIA de Formación continua

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Curso a distancia en HEMATOLOGIA de Formación continua, gratuito el primer año de inscripción, tarifa completa los siguientes años, dirigido a  profesionales de la biología médica diseñado para ser realizado por Internet.

El curso está bajo la dirección de la Doctora Sandra MALAVAUD, Directora de “e-MEDICINimage” Formación Continua Interactiva en Biología Médica, realizado por la Asociación FCBM (Formación continua en Biología y Medicina) miembro de Asociación ORION.

Pueden inscribirse los médicos, residentes, bioquímicos, técnicos, con diferente nivel de responsabilidad, que trabajan en los laboratorios a cargo de los análisis básicos, y que deben orientar el diagnóstico para que los pacientes puedan ser derivados a los servicios especializados. Como así también está abierto a quiénes realizan investigaciones para el diagnóstico de enfermedades a fin de asegurar su vigilancia, con o sin tratamiento.

Los candidatos a inscribirse deben contar con una base de conocimiento.

Dada la importancia y gratuidad de esta formación considero que sería valioso que Ud. y/o su Institución nos brindaran referidos con nombres, teléfonos y correos electrónicos a fin de poderle participar esta actividad.

El objetivo principal de este programa de Formación Continua es lograr que los inscriptos trabajen en las mejores condiciones y en lo posible lo más cercanas al funcionamiento real del laboratorio.

El Curso se apoya en el estudio de carpetas de pacientes con datos verdaderos que plantean problemas más o menos fáciles de resolver, al igual que los que se presentan en la vida real.

El Curso contiene 10 carpetas, en  cada una se indica:

  • primero, los motivos por los cuales el paciente está siendo examinado,
  • segundo, los resultados del recuento de glóbulos blancos del paciente,
  • tercero, se muestra una pantalla de 25 imágenes de su frotis sanguíneo.

El inscripto podrá ampliar cada una de esas imágenes como si estuviera con el microscopio. Realizará el análisis citológico del extendido sanguíneo y hará la formula leucocitaria.

  • Posteriormente propondrá un diagnóstico y formulará las investigaciones complementarias necesarias según sea el diagnóstico.
  • A continuación, el inscripto deberá validar su respuesta para obtener instantáneamente la solución al problema planteado. La misma contiene:
  • la historia completa de la enfermedad del paciente,
  • una selección de imágenes demostrativas, catalogadas y comentadas,
  • un texto educativo a propósito de la enfermedad del paciente que está evaluando (la actualización de estos conocimientos será encontrada en la carpeta respectiva).

Gracias  al sistema informático, el inscripto puede ejecutar un trabajo (realizarlo y  reflexionar acerca del mismo) antes de acceder a la parte educativa del programa.

La experiencia recogida por el Profesor Joël CORBERAND, creador del programa, en los 14 años de funcionamiento de este sistema, permite confirmar el éxito de estos programas, así como la  eficacia en particular por la filosofía que subyace en este modelo que se ha aplicado, para la formación continua de los médicos y los técnicos de laboratorio. Este curso cuenta con casi 5000 alumnos de todo el mundo en 60 países entre Europa, África, Asia del suroeste, China, etc. lo que avala el interés  despertado y la calidad de sus materiales y guía didáctica/docente.

Si bien el Curso Comienza en el mes de ENERO con una duración de 12 meses, el interesado puede inscribirse a lo largo de todo el año, pero antes del 31 de octubre del año corriente. Por ejemplo, un inscripto en Julio podrá recuperar las carpetas anteriores y hacer el trabajo normalmente.

Al finalizar el curso se otorga un certificado.

Para inscribirse deben enviar su mail a la Doctora Sandra MALAVAUD, (verdeil@e-medicinimage.eu), directora del curso, Toulouse, Francia, preside la Asociación FCBM.

El curso puede realizarse en Español, Inglés, Francés, Italiano, Polaco, Holandés, Alemán, Portugues o Chino.

Los candidatos deben adjuntar la siguiente información, completa.

Sr. o Sra.

Apellido

Nombre

Título (médico, bioquímico, residente, técnico)

Nombre de la Institución (hospital, laboratorio, Instituto de investigaciones científicas)

Dirección postal completa (ciudad- Provincia-País):

Teléfono (con código de país y localidad):

Fax

Dirección email (en la que recibirá la información para el CURSO)

Precisar: INSCRIPCION GRATUITA ( FUPAU- A.ORION)

Para utilizar el programa se requiere un ordenador (PC, Mac o Tablet. El acceso a la formación es a través de un navegador de Internet, actualizar, directamente en el sitio www.e-medicinimage.eu

La selección del idioma  se le solicitará una vez inscripto.

Puede probar el programa con algunos casos clínicos en el sitio web, bajo “demostración”

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Asociación FCBM, Formation Continue en Biologie et Medicine.

Asociación con fines no lucrativos cuyo objetivo es la producción de programas de formación profesional continua a lo largo de la vida por internet en biología médica (hematología, parasitología, micología médica, cito patología).

Página web: www.e-medicinimage.eu

 

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6º Curso online Introducción a la Citometría de Flujo

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IMEX- Instituto de Medicina Experimental – CONICET

Academia Nacional de Medicina

INSCRIPCION CERRADA

A partir del inicio del curso, los matriculados ingresaran a la Plataforma Moodle utilizando el link:

http://elearningfupau.org.ar

con los datos que se les indicará oportunamente.

INTRODUCCION A LA CITOMETRIA DE FLUJO

Modalidad ONLINE

Inicio del Curso: 6 de abril 2016

Finalización (con evaluación final): 24 de Agosto 2016

Los contenidos se desarrollan en siete Módulos (ver Programa 2016). Se requiere activa participación en los Foros(discusiones/debates) por ser la principal herramienta de comunicación entre los cursantes y los docentes. Cada integrante deberá realizar por lo menos dos aportes (formulando sus inquietudes y/o respondiendo a consultas de sus pares y docentes). Podrán adjuntarse archivos: documentos de texto, fotografías etc.

Como consta en el Programa en cada Módulo deben completar un Cuestionario de Revisión (obligatorio) para acceder al siguiente. Sólo se puede recuperar uno de los Módulos, exceptuando el  MV que por ser un trabajo grupal no es posible recuperarlo.

Inscripción: desde el 2 de febrero al  17 de marzo 2016: una vez enviado el Formulario de Inscripción automáticamente recibirán los datos para la transferencia o depósito a  nombre de la Academia Nacional de Medicina.

  •  Matriculación: Para la matriculación los inscriptos deben enviar  al e-mail cursosonline@fupau.org.ar la constancia de pago (depósito o transferencia) habiendo controlado que todos los datos solicitados sean correctos. El arancel es cobrado por la Academia Nacional de Medicina. Fundación Patagónica Austral patrocina este curso.

Evaluación final: opcional

Certificación: El certificado firmado por las autoridades del IMEX- CONICET-ANM y del curso se envía por e-mail  con un equivalente a 250 horas a quienes completaron el curso y con 275 horas cátedra si además de haber completado el curso optaron y aprobaron la Evaluación Final.

Arancel del curso:

  •  Postulantes de Argentina :2000 pesos argentinos
  •  Postulantes que se desempeñan en el ámbito de la Academia Nacional de Medicina (IIHEMA- IMEX-CONICET):1000 pesos argentinos que abonarán personalmente en la Secretaría del IMEX-CONICET.-
  •  Extranjeros:250 dólares estadounidenses o su equivalente en euros.
  •  Práctica (a confirmar): opcional: 700 pesos argentinos que se abona el primer día del práctico en Secretaría del IMEX-CONICET-ANM. Sin costo para postulantes que se desempeñan en el ámbito de la Academia Nacional de Medicina (IIHEMA- IMEX-CONICET).

Importante:

a-La inscripción se cierra (independientemente de la fecha de finalización anunciada) cuando se alcanza el cupo de postulantes matriculados que son los inscriptos que enviaron la constancia del pago del arancel. Por razones ajenas a nuestra voluntad el pago de arancel debe ser realizado en forma individual.

b-Si bien el curso se ofrece en castellano se requieren conocimientos básicos de Inglés ( leer/ entender inglés técnico)

c-Es indispensable poseer conexión con internet.

d-Leer atentamente el  Programa y el CRONOGRAMA en donde se detallan los temas y la dinámica del Curso.

f- Los matriculados recibirán por e-mail antes del inicio del Curso los datos de usuario y clave para acceder al espacio del e-learning y  la guía donde consta toda la información para el uso de la plataforma Moodle, así como las pautas para el empleo del Foro entre otros datos útiles.

g- El certificado será firmado por las autoridades del IMEX- CONICET-ANM y del curso, se enviará por e-mail.-

h- Se recomienda a los inscriptos y/o matriculados controlar el casillero de correo basura (spam) para no  “eliminar” mensajes  que puedan recibir desde el webmail cursosonline@fupau.org.ar  o desde la plataforma moodle: http://elearningfupau.org.ar para evitar futuros rebotes – rechazos- que interfieren  y perturban el intercambio fluido.

Finalmente vale considerar que este curso está a cargo de docentes con veinte años de experiencia en el área.

Diseño del Curso Inicia Finaliza
Presentaciones- Foro General 6 de Abril 11 de Abril
M I 13 de Abril 18 de Abril
M II 20 de Abril 2 de Mayo
Elección de Temas y formación de Equipos para Trabajo Grupal 4 de Mayo 9 de Mayo
M III 11 de Mayo 23 de Mayo
M IVPrimera Parte 25 de Mayo 6 de Junio
Segunda Parte 8de Junio 20 de Junio
M VDiseño de Protocolo de diagnóstico/investigación 22de Junio 4 de Julio
M VI 6 de Julio 18 de Julio
M VII 20de Julio 1º de Agosto
Repaso (tarea individual) 3 de Agosto 15 de Agosto
Recuperación Módulo no realizado/no aprobado (excepto M V) 3 de Agosto 8 de Agosto
Evaluación Final (envío por e-mail) 17 de Agosto
Recepción respuestas de la Evaluación Final 24 de Agosto
Certificados (envío por e-mail) A partir del 21 de septiembre

Para mayor información VER PROGRAMA 2016

 

Está interesado en saber más de este curso? Por favor, rellene este formulario y nos pondremos en contacto con usted en breve.

Testimonios del 5º Curso Online de Citometría de Flujo

Resumen de las ENCUESTAS enviadas:

PREGUNTA (P): Cómo se enteró del Curso?

RESPUESTA (R): El 53 % se enteró del Curso por Internet, los demás por cadenas de mail y por recomendación de otros profesionales que hicieron antes el curso.

P: Encontró alguna dificultad en entender los teóricos?

R: El 94% pudo seguir y entender sin dificultad los temas que se desarrollaron.

P: Los ejercicios con autoevaluación y los cuestionarios les permitieron entender y asimilar los conceptos de cada módulo?

R: el 97% consideró de mucha utilidad tanto los ejercicios como los cuestionarios ya que les permitieron comprender mejor los temas tratados.

P: Tiene algún comentario en cuanto al FORO.  Si no participó podría explicar cuáles fueron las razones que se lo impidieron?

R: El 90%  consideró como muy útil la experiencia del foro.  Otros integrantes expresaron que seguían los aportes de sus compañeros pero no participaron o lo hicieron en pocas veces.

P: Dentro de los contenidos de los Módulos teóricos, ¿considera que existe información/material redundante o poco útil?

R: El 75 % consideró que la información era adecuada,  necesaria y muy objetiva, todo está muy bien explicado

P: ¿Considera que existe información/material que debería profundizarse? (por favor indique cuál y por qué).

R: alguno de los temas solicitados fueron: Calibración y análisis.Control de calidad. Citómetros de más colores. Operadores lógicos.

P: Cómo le resultó el acceso al Curso?

R: El 100% manifestó no haber tenido dificultades, les resultó fácil.

P: Si ha realizado otros cursos on-line, cómo calificaría la dinámica de este curso con respecto a sus anteriores experiencias?(Módulo-Evaluación-Acceso- intercambio con los docentes por ejemplo)

R: El 90% de los matriculados hacían por primera vez un curso en línea,y el 10% que ya habían realizado otro curso en línea lo evaluaron como muy positivo y destacaron la dinámica como “excelente”, “muy ágil”

Vale considerar que el  94% de los matriculados (52/55) completaron y aprobaron el Curso.

Y se comparten…

…Algunas de las expresiones espontáneas enviadas por los cursantes:

Me encantó el curso. Hacen algo único y muy enriquecedor

Este curso me resultó un aprendizaje, no solo de una metodología de laboratorio, sino también de lo que significa el afrontar los desafíos que la ciencia y la tecnología nos impone más allá de nuestras limitaciones, y sobre todo de lo que significa un buen trabajo en equipo….

Aprovecho para agradecerles por la buena predisposición y generosidad con las que desarrollaron este trayecto didáctico. Seguramente tendré que seguir estudiando y profundizando el tema, pero los aportes que realizaron ustedes como también mis compañeros han contribuido significativamente a mi formación.

…El resultado de la evaluación realizada por los alumnos sobre la participación de los demás integrantes y la de los docentes en el espacio del Foro.

Excelente: 47.62 %
Muy Buena: 19.05 %
Buena: 9.52 %
Mala: 14.29 %

Y la justificación de la selección anterior

1.-Las preguntas son respondidas de inmediato y hasta los problemas técnicos o informáticos, son resueltos rápidamente

2-poco intercambio, no hago muchas preguntas. y tampoco comento sobre lo que escriben mis compañeros.

3.-Cada opinión que un alumno o docente realiza en el foro sirve para aclarar dudas. Muchas veces creemos que entendimos el concepto pero cuando alguien lo plantea desde otra perspectiva puede hacernos repensar los conocimientos adquiridos

4.-Me parece que muchos alumnos participan activamente del foro, ayudando a otros compañeros. Explican muy bien sus respuestas y están disponibles para nuevas preguntas. La profesora interviene confirmando las respuestas de los compañeros y aclarando conceptos. Además alienta a los alumnos a seguir participando

5.-Los integrantes del grupo tienen una participación excelente en todos los módulos.

 

1-01 De izquierda a derecha Marta FELIPPO- Norma RIERA- Lorena PEREZ FONTALVO- María Victoria SCALERANDI- Nora GALASSI- Silvana ROSU

Dra Nora Galassi en el Práctico del Primer Turno 2015
Nora GALASSI- Silvana ROSU- Lorena PEREZ FONTALVO- María Victoria SCALERANDI

1-03Silvana ROSU- María Victoria SCALERANDI- Lorena PEREZ FONTALVO

2-01
Débora SANCHEZ, Nora GALASSI y Sabrina BASSI

2-02
Nora GALASSI, Sabrina BASSI y Débora SANCHEZ

2-03Pablo SCHIERLOH- Débora SANCHEZ- Sabrina BASSI

2-04Sabrina BASSI- Norma RIERA- Débora SANCHEZ

3-01de izquierda a derecha adelante Itzel- Yanara- Lucrecia Atras Marta y Nora

3-02de izquierda a derecha Itzel del Carmen MARTINEZ   PINEDO (Panamá) , Yanara PAVEZ ESPINOSA (Chile) y Lucrecia BARBERO (Argentina)

3-03de izquierda a derecha Itzel del Carmen MARTINEZ PINEDA, Norma RIERA, Yanara PAVEZ  ESPINOZA y Lucrecia BARBERO

CF5-cerradaInscripcion

5º Curso online Introducción a la Citometría de Flujo

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CERRADA LA INSCRIPCION

 

IMEX- Instituto de Medicina Experimental – CONICET

Academia Nacional de Medicina

Como se emplea la plataforma Moodle, los matriculados para acceder en el momento que se inicia el curso deben hacerlo desde http://fupau.org.ar/e-learning 

INTRODUCCION A LA CITOMETRIA DE FLUJO

Modalidad ONLINE

Inicio del Curso: miércoles 1° de abril 2015

Duración: 5 meses

El Curso consta de siete Módulos (ir a Programa 2015). Es importante destacar que se requiere activa participación en el foro (discusiones/debates) como principal herramienta de comunicación entre los participantes y los docentes, su funcionamiento es muy similar al de otros foros de discusión en la Web. En cada Foro cada cursante deberá realizar por lo menos dos aportes (formulando sus inquietudes y/o respondiendo a consultas de sus pares y docentes). Podrán adjuntarse archivos: documentos de texto, fotografías etc.

Como consta en el Programa al final de cada Módulo deben completar el Cuestionario de Revisión (obligatorio) para acceder al siguiente. Se puede recuperar uno solo de los Módulos, excepto el  MV por ser un trabajo grupal.

La Evaluación final es opcional. Se entrega certificado, a quienes completaron el curso con un equivalente a 250 horas y a quienes realizan y aprueban la Evaluación Final con un equivalente a 275 horas cátedra.

INSCRIPCION FINALIZADA

  • Inscripción: desde el 2 de febrero al  17 de marzo 2015: una vez enviado el Formulario de Inscripción automáticamente recibirán los datos para la transferencia o depósito a  nombre de la Academia Nacional de Medicina.
  • Matriculación: Quienes completaron el formulario de inscripción para quedar matriculados deben enviar a cursosonline@fupau.org.ar la constancia de pago (depósito o transferencia) controlar que los datos sean correctos.

Arancel del curso:

  • Postulantes de Argentina :1350 pesos argentinos
  • Postulantes que se desempeñan en el ámbito de la Academia Nacional de Medicina (IIHEMA- IMEX-CONICET):675 pesos argentinos que abonarán personalmente en la Secretaría del IMEX-CONICET.-
  • Extranjeros:170 dólares estadounidenses o su equivalente en euros.
  • Práctica (a confirmar): opcional: 450 pesos argentinos que se abona el primer día del práctico en Secretaría del IMEX-CONICET-ANM. Sin costo para postulantes que se desempeñan en el ámbito de la Academia Nacional de Medicina (IIHEMA- IMEX-CONICET).

Importante:

a-La inscripción se cierra cuando se alcanza el cupo de postulantes matriculados.(independientemente de la fecha indicada)

b-Por razones ajenas a nuestra voluntad el pago de arancel debe ser realizado en forma individual.

c-Si bien el curso se ofrece en castellano se requieren conocimientos básicos de Inglés ( leer/ entender inglés técnico)

d-Es indispensable poseer conexión con internet.

e-Leer atentamente el  Programa y el ORGANIGRAMA en donde se detallan los temas y la dinámica del Curso.

f- Todos los matriculados recibirán por e-mail antes del inicio del Curso los datos de usuario y clave para acceder al espacio del e-learning y  la guía donde consta toda la información para el uso de la plataforma Moodle, así como las pautas para el empleo del Foro entre otros datos útiles.

g- El certificado será firmado por las autoridades del IMEX- CONICET-ANM y del curso, se enviará por e-mail a todos los que lo hayan finalizado .

Este curso está a cargo de docentes con más de dieciocho años de experiencia en el área.

Para mayor información VER PROGRAMA 2015
ORGANIGRAMA 2015 del CURSO
 

 

Para comunicarse con nosotros complete los siguientes casilleros y a la brevedad nos pondremos en comunicación con usted.

Testimonios del 4º Curso Online de Citometría de Flujo

Se comparten como ejemplo de las respuestas que se recibieron.

Pregunta 1- Cómo se enteró del Curso?
1. Me enteré del curso realizando una busqueda en google sobre los cursos de
citometría disponibles y encontré éste que me pareció interesante ya que era
on-line.
2. Por medio de varios colegas.
3. A través de la página de la Academia Nacional de Medicina.
Pregunta 2 – Tenía información o conocimiento sobre Citometría de Flujo?
1. Conocimientos básicos, mínimos.
2. Si, algunos conocimientos adquiridos durante el cursado de la licenciatura.
3. Muy poca, solamente una charla demostrativa cuando realicé la práctica hospitalaria, hace más de 10 años.
4. Había oído pero no tenía conocimientos.
Pregunta 3- Le resultó de interés? Le aportó nueva información/conocimiento en el área?
1. Me resultó de interés y me aportó nueva información, sobre todo sobre compensación que fue el teórico que más me interesó. Sin embargo, en líneas generales el curso me pareció muy básico.
2. El curso ha sido más que interesante. Me ha aportado, no solo nueva información sino también una apertura de conocimientos para la aplicación de la Citometría en otras áreas.
3. Muy interesante, buen desarrollo, aún falta aprender más en esta área, y creo la práctica ayudara mucho.
Pregunta 4 – Encontró alguna dificultad en entender los teóricos?
1. Si, algunos conceptos como el de las diferentes maneras de acción de los fluorocromos y los operadores lógicos me costó un poco entenderlos.
2. No, con los videos como que me quedó todo más claro, en los primeros módulos en donde realizaban un mini resumen me pareció muy bueno como para cerrar la idea.
3. En general fueron bastante simples de entender.
Pregunta 5- Realizó los ejercicios con autoevaluación? Le permitieron entender los temas que se desarrollaron?
1. Los ejercicios estuvieron bien como complemento de los teóricos.
2. Si, fueron de gran utilidad para poder poner en práctica lo explicado en los módulos y facilitar el desarrollo de las evaluaciones
3. los ejercicios están excelentes, sería muy beneficioso que se incorporen varios ejemplos, ya que no todos contamos con un citómetro y el ejercicio afianza el conocimiento.
4. Son indispensables, sobre todo cuando se dan las respuestas
Pregunta 6 ¿Los Cuestionarios de Evaluación de cada Módulo le permitieron asimilar los conceptos y/información útil dentro de cada Módulo?
1. Sí, excepto en los módulos de aplicación de la Citometría como el módulo de fluoróforos y el módulo 7.
2. Los Cuestionarios de Revisión sirvieron para afianzar los temas e integrarlos.
3. Si, ayudaron a entender mejor los temas desarrollados en cada módulo.
4. Si, ya que me ponía a prueba tratando de resolver sin leer los resúmenes y cuando me surgía una duda releía la información, así como también las correcciones para aprender de los errores.
Pregunta 7 – Dentro de los contenidos de los Módulos teóricos, ¿considera que existe información/material que debería profundizarse/actualizarse? (por favor indique cuál y porqué).
1. Me habría gustado más información sobre los protocolos mencionados en el módulo de aplicaciones y también me habría gustado una breve descripción de la compensación automática y no solo la manual ya que la que utilizo con el programa FlowJo. El último módulo me pareció extenso pero interesante.
2. No, el repaso constante es lo que afianza los conocimientos.
3. Me parece que el curso está bastante completo, toda la información proporcionada fue realmente importante.
Pregunta 8- Puede evaluar su experiencia en el trabajo grupal? Si no participó en la primera instancia pero lo recuperó posteriormente podría comunicar qué significó para usted la posibilidad de completarlo?
1. Enriquecedora ya que una de las compañeras trabaja en este campo y nos aclaró y orientó muchísimo, únicamente un miembro de nuestro grupo no colaboró mucho en el desarrollo del tema, pero es algo que pasa muy a menudo en los trabajos grupales, tal vez en grupos de menos personas se elimine este problema.
2. Un poco difícil, sobre todo porque no conocía a los compañeros y la diferencia de horarios y múltiples ocupaciones de cada uno.
3. En el caso de mi grupo creo que fue buena la experiencia aunque la participación de los integrantes fue muy variada, uno de los integrantes participó muy poco y casi no aportó nada al grupo mientras que otra de las participantes hizo un excelente trabajo desarrollando la mayor parte del tema. Un compañero y yo aportamos la mayor parte de las lecturas utilizadas. Considero que si se hace un trabajo grupal es importante que todos participen.
Pregunta 9 -Cómo le resultó el acceso al Curso ?(al margen de las dificultades técnicas que se pudieron presentar, ajenas a nuestra voluntad). Nota: Este año por primera vez debimos afrontar una caída del sitio, que tardó en recuperarse. La solución no está a cargo de los miembros del curso, ni del administración de la plataforma sino que depende directamente del “Hosting” en consecuencia afecto a todos sus usuarios.
1. El acceso al Curso está muy bien diseñado, permite la búsqueda fácil del material y de los foros. Está bien pensado.
2. Un poco difícil desde mi casa descargar los contenidos, tal vez por la conexión. Un poco confuso de leer el material directamente desde la página porque debía desplazarme horizontalmente continuamente para poder leer.
3. Aun con los problemas presentados, fue fácil acceder al curso, y gracias al apoyo de los profesores para utilizar otros medios para enviar la información.
4. El acceso fue rápido y fácil más después de haber leído el pdf donde se expresa bien detalladamente el ingreso al sitio como agregar comentarios, etc.
5. Muy bueno, la plataforma es muy accesible y clara. Me gusta mucho la modalidad de videos, es mejor cuando alguien te explica las cosas
Pregunta 10 -Tiene algún comentario en cuanto al FORO. Si no participó podría explicar cuáles fueron las razones que se lo impidieron?
1. el Foro fue de mucha utilidad. Si bien no he participado de forma directa (por falta de tiempo), el hecho de que otros consulten dudas y que la respuesta sea pública nos permite a todos saldar nuestras dudas.
2. No lo utilicé (excepto durante el trabajo grupal), no sentí la necesidad de hacer consultas a través del foro y la falta de tiempo tampoco ayudó.
3. Apenas hice un par de consultas, pero me resulto util ver algunas de las consultas de los demás que iban más avanzados en la lectura de los temas
4. Sí, muchas veces tuvimos las mismas dudas y a veces el aclarar algunas cosas que uno comprende mal, ayudó bastante, fue de gran utilidad
5. Si es de mucha utilidad para aclarar dudas. La respuesta de los profesores es muy rápida e interesada y eso me gustó. Participe cuando tuve dudas
Pregunta 11- Si ha realizado otros cursos on-line, cómo calificaría la dinámica de este curso con respecto a sus anteriores experiencias? (Módulo-Evaluación-Acceso- intercambio con los docentes por ejemplo)
1. Como he tenido experiencia con otros cursos on-line en los que he participado, el acceso no me fue complicado. La evaluación fue muy variada, algunas requieren más esfuerzo y dedicación que otras, porque si sentí que este curso me ocupo más tiempo, por ser un tema poco conocido por mi persona.
2. La evaluación sí me pareció bastante extensa, quizá evaluar artículos podría estar de demás; en lo demás me pareció bien.
3. Fue mi primer experiencia online.
4. La dinámica me pareció espectacular toda duda que tuve y consulte a través del mail me respondieron rapidísimo y eso estaba buenísimo la verdad que no puedo criticar absolutamente nada para mi fue excelente.
5. me parece bien, no he participado en otros cursos, yo estoy complacida con el desarrollo, cuando había alguna duda los docentes siempre respondían.

Otros aportes recibidos por los profesionales que realizaron el PRÁCTICO

  • Qué lindas fotos! Aprovecho para decir nuevamente que fue una experiencia increíble y además de aprender me llevo grandes recuerdos.
  • Que sigan los éxitos.
  • Junto con saludar les agradezco la excelente disposición que han tenido durante todo el curso que he realizado con Uds.; además la experiencia práctica ha sido enriquecedora y aclaradora en cuanto a conceptos y posibles usos. Además, es importante tener en cuenta la experiencia que Uds han demostrado para poder contar con la misma en el caso que sea necesario para el desarrollo de nuestras investigaciones.

 

Fotografías de los participantes del práctico final del curso 2014 Citometría de Flujo.

Profesores y alumnos 05 y 06 de Setiembre

Atrás de izquierda a derecha: Nora GALASSI, Katia CANALEJO, Jorge H. RAMIREZ, Gustavo VERON. Adelante: Norma RIERA, Natalia MENITE, María Ailén NATALE, Pablo SCHIERLOH

Atrás de izquierda a derecha: Nora GALASSI, Katia CANALEJO, Jorge H. RAMIREZ (Neuquèn, Arg.), Gustavo VERON (San Fernando, Bs.As). Adelante: Norma RIERA, Natalia MENITE (Junín, Bs.As.), María Ailén NATALE (La Plata, Bs.As.), Pablo SCHIERLOH

Profesores y alumnos 05 de Setiembre

De frente: Natalia MENITE y Pablo SCHIERLOH, con Jorge RAMIREZ y María Ailén NATALE

De frente: Natalia MENITE (Junín, Bs.As.)y Pablo SCHIERLOH, con Jorge RAMIREZ (Neuquén, Arg.) y María Ailén NATALE (La Plata, Bs.As.)

Profesores y alumnos 05 de Setiembre

Jorge RAMIREZ

Jorge RAMIREZ (Neuquén, Arg.)

abajo de izq a der: Natalia MENITE, María Ailén NATALE, Pablo SCHIERLOH, Norma Riera arriba de izq a der: Nora GALASSI, Katia CANALEJO, Jorge RAMIREZ; Gustavo VERON

Abajo de izq a der: Natalia MENITE (Junín, Bs.As.), María Ailén NATALE (La Plata, Bs.As.), Pablo SCHIERLOH, Norma Riera. Arriba de izq a der: Nora GALASSI, Katia CANALEJO, Jorge RAMIREZ (Neuquén, Arg.); Gustavo VERON (San Fernando, Bs.As.)

Natalia MENITES

Natalia MENITES (Junín, Bs.As.)

Profesores y alumnos 04 de Setiembre

María Ailén NATALE

María Ailén NATALE (La Plata, Bs.As.)

Nora GALASSI con los estudiantes procesando muestras

Nora GALASSI con los estudiantes procesando muestras

Gustavo VERON, Katia Canalejo, Natalia MENITE

Gustavo VERON, Katia Canalejo, Natalia MENITE

Profesores y alumnos 21  de Agosto

de izquierda a derecha: Flavia ZACCONI, Betiana CAÑIZARES, Katia CANALEJO (docente), Raquel Bridi, Nora GALASSI  (docente), Gerardine SEGOVIA y Rosana ELESGARAY

de izquierda a derecha: Flavia ZACCONI (Chile), Betiana CAÑIZARES (Salta, Arg.), Katia CANALEJO (docente), Raquel Bridi (Chile), Nora GALASSI (docente), Gerardine SEGOVIA (Chile) y Rosana ELESGARAY

Profesores y alumnos 22  de Agosto

de izquierda a derecha  Atrás Gerardine SEGOVIA, Pablo SCHIERLOH (docente) al medio: Betiana CAÑIZARES, Raquel BRIDI, , Flavia ZACCONI  adelante a la derecha: Rosana ELESGARAY .

de izquierda a derecha, atrás: Gerardine SEGOVIA (Chile), Pablo SCHIERLOH (docente), al medio: Betiana CAÑIZARES (Salta, Arg.), Raquel BRIDI (Chile), Flavia ZACCONI (Chile), adelante a la derecha: Rosana ELESGARAY .

Module 2 – Reportage 12

Reportage 12: La Bretagne pour vous.

Aller en Bretagne en avion, c’est pas trop facile.

Il vaut mieux prendre le T.G.V. Avec le train à grande vitesse, Rennes est à deux heures de Paris.

Il y a bien sûr des hôtels … mais si vous voulez habiter à moins cher, vous pouvez louer une chambre chez l’habitant.

Si vous pensez rester une semaine ou plus, vous pouvez louer un gîte à la campagne.

(Mme JOPART)

– Bonjour! Bienvenue en Bretagne!

– Vous êtes ici dans la salle commune. Vous avez le coin cuisine, le coin repas. En haut deux chambres et une salle de bains.

Ou alors pourquoi pas habiter sur un bateau ? Comme ça vous pouvez vous promener sur l’eau en même temps.

Mais peut-être préférez-vous marcher dans la nature? …. Pas de problème ….

(Interview Renée Le GUEN, promeneur)

BC: – Madame! Qu’est-ce qui vous plaît en Bretagne?

Dame: – En Bretagne la nature est magnifique. C’est vert, c’est accueillant, il y a partout des sentiers.

Oui, des sentiers il y en a!

Le plus pittoresque est peut-être celui qui fait le tour de la Bretagne en suivant la côte. C’est l’ancien chemin des douaniers.

Pour changer, vous pouvez bien sûr vous promener en forêt … et pourquoi pas à cheval?!

(Interview Jean-Noël BECAM)

BC: – Monsieur, qu’est-ce qui vous plaît en Bretagne?

JNB: – En Bretagne j’aime beaucoup les chevaux, mais je préfère les gens. En Bretagne les gens sont très gentils, très accueillants et très chaleureux.

Une autre possibilité, c’est de rouler à bicyclette sur les petites routes et de dormir dans les auberges de jeunesse.

Et puis évidemment il y a la voile, mais attention aux courants provoqués par la marée!

Enfin, ceux qui ont peur de l’eau peuvent faire de la voile sur la plage!

(Jeune fille en char à voile)

– En Bretagne les plages sont immenses, il y a beaucoup d’espace, il y a presque toujours du vent et j’aime ça.

Des plages immenses, oui!

Mais aussi des petites plages tranquilles. Elles sont très différentes et il y en a pour tous les goûts. Grâce à la marée, les plages sont toujours propres et le paysage change tout le temps.

Et pour les petits, ne vous inquiétez pas, il y a toujours quelque chose à faire.

(Enfants à marée basse)
– … un bigorneau, …
– … j’ai deux étoiles de mer seulement…

– Fais voir …

– Tout à l’heure elle est montée jusque là et elle est retombée.

Pour les grands aussi d’ailleurs.

De plus, il ne fait jamais trop chaud.

Et si vous avez un peu de chance, vous allez même voir que parfois il pleut.

(Chanson: “Ma Bretagne quand elle pleut” par Jean-Michel CARADEC)

Tous les marins qui se souviennent

Des barques qui jamais ne reviennent

Ont une envie de la mer

Quand même au fond des yeux

Qu’elle est belle ma Bretagne

Quand elle pleut

Quand je revois tous ces visages

Je ne sais même plus mon âge

En regardant des photos

C’est fou ce qu’on est vieux

Qu’elle est belle ma Bretagne

Quand elle pleut

 

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Module 2 – Leçon 12

Il vend du poisson
Elle achète des peaux Elle en achète trois
Il vend des moules Il en vend quatre cents grammes
Il vend des crabes Il en vend un
Elle achète des robes Elle en achète une
On va déjeuner ensemble Ils vont déjeuner ensemble
-Qu’est-ce que tu vas acheter ?
-Elle va acheter des peaux.
Je vais prendre une galette Il va prendre une galette
-Quand est-ce que vous allez jouer la pièce de théâtre ?
-Ils vont bientôt jouer la pièce.
Je vais prendre Tu vas acheter Il va prendre
Elle va acheter On va déjeuner Nous allons déjeuner
Vous allez jouer Ils vont jouer
Tout de suite Bientôt Demain Dans un quart d’heure
Dans trois semaines Dans deux semaines Dans une semaine

 

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Module 2 – Reportage 11

Reportage 11: La fête catholique et profane.

Les grandes fêtes des villes bretonnes, sont presque toujours catholiques. La Bretagne est restée isolée à l’ouest de la France et elle a gardé sa tradition catholique bien vivante.

(La procession)

Saint Yves, notre Père,

Toi que nous implorons

Reçois notre prière

Et bénis tes Bretons

Entends notre prière

Et, nous t’en conjurons,

Sois, à l’heure dernière

L’avocat des Bretons.

Ici à Tréguier, chaque année au mois de mai, on fête Yves, le Saint le plus populaire de Bretagne.

Il est aussi le patron des avocats …. et ce sont eux qui portent le crâne de St Yves au milieu de la procession.

Les costumes traditionnels qu’on mettait autrefois sont maintenant portés uniquement dans les grandes fêtes religieuses, ou les fêtes folkloriques.

(Interview Mme Marie HAZARD)

BC: – À quelles occasions portez-vous votre costume?

Mme H: – Je fais partie d?un groupe folklorique. Je mets mon costume chaque fois que nous dansons ou simplement si je joue de la vielle. Deux ou trois fois dans le mois.

BC: – Vous avez fait votre costume vous-même ?

Mme H: – Non. Mon costume est authentique et de la région. Ma coiffe par exemple c’est le bonnet de Montcontour.

BC: – Parlez-nous de votre instrument de musique.

Mme H: – La vielle est un instrument traditionnel qui de nouveau est utilisé en Bretagne pour les mariages, les pardons, les fêtes.

BC: – Est-ce que vous pouvez nous jouer un petit air?

Mme H: – Bien sûr. Je vais vous jouer “La Dérobée de Moncontour”.

À Montcontour on ne joue pas que de la vielle. Les jours de fête on joue aussi du tambour et de la trompette.

Et même du biniou héroïquement sous la pluie ….

Et quand le soir arrive on va au Fest-Noz. “Fest-Noz” c’est un mot breton qui veut dire “Fêtes de nuit”.

C’est là où les jeunes et les moins jeunes se donnent rendez-vous pour danser les danses traditionnelles.

(Interview Franck LE BOEDEC)

BC: – Vous allez souvent dans les Fest-Noz ?

FLB: – Oui au moins deux fois par mois. Le plus souvent possible.

BC: – Pourquoi ?

FLB: – Pour garder la culture bretonne, pour l’amour de la danse bretonne, on danse en groupe, on se tient par la main, pour la convivialité et c’est chouette.

Non, non …. ce n’est pas fini on va danser toute la nuit.

 

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Module 2 – Leçon 11

Il dort Je dors Arrête de dormir
Dormir : Je dors
Tu dors
Il dort
Nous dormons
Vous dormez
Ils dorment
Un poulet Un poulet mort
On se connaît déjà Nous nous connaissons
Je me connais Je m’appelle
Tu te connais Tu t’appelles
Il se connaît Il s’appelle
Nous nous connaissons Nous nous appelons
Vous vous connaissez Vous vous appelez
Ils se connaissent Ils s’appellent

 

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Module 2 – Reportage 10

Reportage 10: De la mairie à la ferme.

Il y a en France 36.500 communes, c’est-à-dire 36.500 mairies, donc 36.500 maires, élus pour 6 ans.

Madame Hamon est le maire de Trigavou, petite commune de 833 habitants.

Mme Hamon: – Salut !

Secrétaire: – Salut!

Mme Hamon: – Tu as eu du courrier aujourd’hui? Lucien est passé? Pas de problème particulier?

(Interview Françoise HAMON, Maire de Trigavou)

FH: – Je m’appelle Françoise Hamon. Je suis maire de la commune de Trigavou et aussi agricultrice.

BC: – Expliquez-nous votre travail à la mairie.

FH: – Mon travail à la mairie. Je suis là tous les jours de la semaine de 11h à midi et les habitants de la commune peuvent venir me voir pour diverses raisons. Des trous dans une route, des problèmes d’argent, un permis de construire. Vous savez, un maire s’occupe de tout. Des petits problèmes mais aussi des mariages.

(Mme Hamon au mariage)

– Didier Constant Richard, consentez-vous à prendre pour épouse Mlle Sylvie Marc?

– Oui.

– Mlle Sylvie Marc, consentez-vous à prendre pour époux M. Didier Constant Richard?

– Oui.

– A u nom de la loi nous déclarons que vous êtes unis par le mariage.

Pour se marier en France il faut aller à la mairie. Ensuite on peut faire, comme Didier et Sylvie, une cérémonie religieuse à l’église avant d’aller au restaurant.

La mairie de Trigavou est seulement ouverte le matin,…
… mais la journée de Madame Hamon n’est pas terminée.

Mme Hamon: – Bonjour Denise!

Denise: – Bonjour Françoise!

(Interview Françoise HAMON dans la cuisine)

BC: – Racontez-nous votre journée.

FH: – Alors, ma journée. Je me lève à sept heures. Je prends mon déjeuner. Je vais chercher les vaches. Je les trais. Quand elles sont traites je donne à manger aux poules, puis aux lapins, aux cochons. Et puis là je viens à la maison pour préparer le repas. A onze heures je pars à la Mairie. Puis je reviens vers midi et demie et là je déjeune en famille avec mon mari et mes deux fils. Après il y a la vaisselle, le ménage, le lavage, repassage, enfin tout et tout. Et puis le jardin. Et après, il est vite six heures et demie pour aller retourner chercher les vaches et retraire et je reviens après manger avec toute ma petite famille. Et voilà ma journée.

Mme Hamon (au cochon):– Allez, viens manger!

Les fermes en Bretagne sont le plus souvent des exploitations familiales d’une trentaine d’hectares.

Les poules, les lapins, les cochons et bien sûr les légumes du jardin, sont là pour la consommation personnelle. L’argent vient du lait des vaches et de la viande des jeunes taureaux.

(Interview Gérard HAMON)

BC: – Gérard, vous êtes né ici?

GH: – Je suis né ici et depuis toujours je suis resté dans la ferme.

BC: – Quel est votre travail à la ferme?

GH: – Je m’occupe des jeunes taureaux avec mon père et je travaille sur les terres.

BC: – Et qu’est-ce que vous pensez faire plus tard?

GH: – Je pense reprendre la ferme de mes parents car depuis tout petit j’adore travailler à la ferme et à la campagne.

Bientôt Madame Hamon va marier son fils à la mairie.

Après, Gérard va reprendre la ferme de ses parents.

Et, qui sait, un jour il sera peut-être élu Maire de Trigavou?

 

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